Prosedürler

Fonksiyonel Görev Dağılım Çizelgesi.pdf

Görev Vekalet Planı.pdf

A - Akademik ve İdari Personel & Öğrenciler İçin Dilekçe Formlar TIKLAYINIZ

Açıklama - A: Dilekçe formları lütfen mavi renkli tükenmez kalem ile eksiksiz doldurunuz ve Öğrenci İşlerine teslim ediniz.

B - Öğrenci Görüş, Öneri ve Anlık Geri Bildirim Formu (Fakülteye İletilir) TIKLAYINIZ

C - Akademik ve İdari Personel Görüş, Öneri ve Anlık Geri Bildirim Formu (Fakülteye İletilir) TIKLAYINIZ

Açıklama B & C: Görüş, öneri ve anlık geri bildirim formalarını sadece öğrencilerimiz, akademik ve idari personelimiz için geçerlidir. İletinizi değerlendirip size en kısa sürede dönüş yapacağız.

D - Rektörlük İletişim Merkezi (RİMER) (Rektörlüğe iletilir) TIKLAYINIZ

Mezun İletişim Formu

Mevzuatlar

İç Kaynaklı Yönetmelikler

A - 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı Akademik Takvim İş Takip Paneli (Tıklayınız)

B - Fakülte Kalite Komisyonu Toplantı Takvimi

C - Danışma Kurulu Toplantı Takvimi

D - Fakülte Kurulu Toplantı Takvimi

Tarih	Durum
08/01/2026	Gerçekleşti
11/01/2026	Gerçekleşti
10/02/2026	Gerçekleşti
05/05/2026	Gerçekleşti
17/08/2026	Gerçekleşti
04/09/2026	Gerçekleşti
30/09/2026	Gerçekleşti
27/10/2026	Gerçekleşti

E - Fakülte Yönetim Kurulu Toplantı Takvimi

Tarih	Durum
08/01/2025	Gerçekleşti
23/01/2026	Gerçekleşti
30/01/2026	Gerçekleşti
03/02/2026	Gerçekleşti
17/02/2026	Gerçekleşti
25/02/2026	Gerçekleşti
13/03/2026	Gerçekleşti
06/04/2026	Gerçekleşti
16/04/2026	Gerçekleşti
21/04/2026	Gerçekleşti
09/06/2026	Gerçekleşti
15/06/2026	Gerçekleşti
30/06/2026	Gerçekleşti
03/07/2026	Gerçekleşti
16/07/2026	Gerçekleşti
27/07/2026	Gerçekleşti
12/08/2026	Gerçekleşti
14/08/2026	Gerçekleşti
24/08/2026	Gerçekleşti
04/09/2026	Gerçekleşti
09.09.2026	Gerçekleşti
15/09/2026	Gerçekleşti
22/09/2026	Gerçekleşti
30/09/2026	Gerçekleşti
02/10/2026	Gerçekleşti
09/10/2026	Gerçekleşti

2026 - Faaliyet Planı.pdf

2026 - Fakülte Hedefleri.pdf

2025 - Faaliyet Planı.pdf

2025 - İş Takvimi.pdf

Uluslararası Bilimsel Yayın Başarıları

Bölümümüz öğretim üyeleri, 2026 yılında uluslararası indekslerde taranan saygın bilimsel dergilerde yayımladıkları makalelerle akademik başarılarını sürdürmüştür. Bu kapsamda, Doç. Dr. Alaattin BAŞODA’nın SSCI Q1 kategorisindeki bir dergide 1 ve Scopus indeksinde taranan bir dergide 1 olmak üzere toplam 2 makalesi yayımlanmıştır. Ayrıca bölümümüz öğretim üyelerinden Doç. Dr. Neşe ÇULLU KAYGISIZ ve Dr. Öğr. Üyesi Grant Altay TAŞKIN’ın yazarlığını üstlendiği Scopus indeksli dergilerde 2 bilimsel makale (1, 2) yayımlanmıştır. Böylece bölümümüz öğretim üyeleri tarafından 2026 yılında uluslararası indeksli dergilerde toplam 4 bilimsel makale yayımlanarak bölümümüzün bilimsel üretkenliğine ve akademik görünürlüğüne önemli katkılar sağlanmıştır.

En İyi Yüksek Lisans Tezi Ödülü

Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Turizm Rehberliği Anabilim Dalı bünyesinde Abdullah BAYRAK tarafından hazırlanan ve danışmanlığını bölümümüz öğretim üyesi Doç. Dr. Alaattin BAŞODA’nın yürüttüğü “Proaktif Kişiliğin Mesleki Bağlılığa Etkisinde Bilinçli Kariyer Farkındalığının Aracılık Rolü: Turist Rehberliği Eğitimi Alan Öğrencilere Yönelik Bir Araştırma” başlıklı yüksek lisans tezi, 2025 Yılı En İyi Yüksek Lisans Tezi Ödülü’ne layık görülmüştür. Bu başarı, bölümümüzün lisansüstü eğitimdeki akademik danışmanlık niteliğini ve bilimsel araştırma kapasitesini ortaya koyan önemli bir gösterge olmuştur.

Haber Bülteni | Ödül Videosu

En İyi Bildiri Ödülü

Bölümümüz öğretim üyesi Doç. Dr. Alaattin BAŞODA ve yüksek lisans mezunumuz Abdullah BAYRAK tarafından hazırlanan “Yapay Zekâ Karşısında Turist Rehberliği Mesleği: Mesleğe Yönelik Etkiler ve Rehberlerin Mesleki Konumuna İlişkin Öğrenci Değerlendirmeleri” başlıklı bilimsel bildiri, 24–25 Nisan 2026 tarihlerinde Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Turizm Fakültesi ile Yeşilova İsmail Akın Turizm Meslek Yüksekokulu ev sahipliğinde, Burdur Lavanta Tepesi Oteli’nde gerçekleştirilen 8. Ulusal Turist Rehberliği Kongresi’nde En İyi Bildiri Ödülü’ne layık görülmüştür. Söz konusu ödül, bölümümüzün turizm rehberliği alanında yapay zekâ ve dijital dönüşüm gibi güncel araştırma konularına sunduğu bilimsel katkıların önemli bir göstergesidir.

Ödül Videosu

En İyi Yüksek Lisans Tezi Ödülü - 2025.pdf

En İyi Bildiri Ödülü - 2026.pdf

Bilimsel Etkinlikler, Kongre Organizasyonları ve Proje Çalışmaları

Aksaray Üniversitesi Turizm Fakültesi, bilimsel bilginin üretilmesi, paylaşılması ve turizm sektörüne aktarılması amacıyla ulusal ve uluslararası bilimsel etkinliklerde ve araştırma projelerinde aktif rol oynamaktadır. Fakültemiz ve akademik personelimiz; kongre başkanlığı, ev sahipliği, düzenleme ve bilim kurulu üyeliği, kongre yönetimi, akademik danışmanlık, paydaşlık, bilimsel içerik geliştirme, dijital platformların yazılım, tasarım ve içerik yönetimi gibi farklı alanlarda katkı sunarak bilimsel organizasyonların planlanması ve yürütülmesinde görev almaktadır.

Bu kapsamda fakültemiz, 3–5 Ekim 2024 tarihlerinde 4. Uluslararası Sürdürülebilir Turizm Kongresi'ne ve 15–17 Mayıs 2025 tarihlerinde 7. Ulusal Turist Rehberliği Kongresi'ne ev sahipliği yapmıştır. Ayrıca The Conference on Managing Tourism Across Continents (MTCON) kapsamında uluslararası kongre yönetimi ve organizasyon süreçlerine katkı sağlanmakta; 6–8 Mayıs 2027 tarihlerinde İstanbul'da gerçekleştirilecek MTCON'27 için de bilimsel organizasyon, dijital içerik ve koordinasyon çalışmaları desteklenmektedir. Ulusal Turist Rehberliği Kongreleri, Ulusal Turizm Kongresi, 8. Uluslararası Türk Dünyası Turizm Kongresi ve Türkiye Turizm Zirvesi gibi bilimsel platformlarda da çeşitli akademik ve organizasyonel sorumluluklar üstlenilmektedir.Ayrıca Aksaray’ın Sağlık ve Spor Turizmi Potansiyelinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma (Aksaray Üniversitesi, BAP), Tyana Antik Kenti Kazı ve Restorasyon Çalışmaları (2017, 2018) ve Oyun ve Bağımlılık Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Alan Araştırması gibi projeler de yürütülmüştür.

Fakültemiz, bilimsel organizasyonlara yönelik kurumsal katkılarını sürdürerek 7–9 Ekim 2027 tarihlerinde Aksaray'da gerçekleştirilecek 27. Ulusal Turizm Kongresi'ne ev sahipliği yapmaya hazırlanmaktadır. Arkeoturizm temasıyla planlanan kongrenin, Aksaray'ın tarihî ve arkeolojik mirasının bilimsel açıdan değerlendirilmesine, destinasyonun tanıtımına ve akademi-sektör iş birliğinin güçlendirilmesine katkı sağlaması hedeflenmektedir. Fakültemizin kongre organizasyonlarındaki rolü, bilimsel araştırmaların paylaşılmasının yanı sıra ulusal ve uluslararası akademik iş birliklerinin geliştirilmesini ve üniversitemizin bilimsel görünürlüğünün artırılmasını desteklemektedir.

Fakültemiz, bilimsel etkinliklerin yanı sıra bölgesel kalkınma, turizm planlaması, destinasyon yönetimi, kültürel mirasın korunması ve yerel değerlerin geliştirilmesine yönelik araştırma ve proje faaliyetlerinde de aktif rol oynamaktadır. Bu kapsamda, T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı ve Türkiye Turizm Tanıtım ve Geliştirme Ajansı (TGA) tarafından 2023–2025 döneminde yürütülen “Turizm Gelişim Yol Haritaları Projesi: 3. Etap (Aksaray)” ve “Turizm Gelişim Yol Haritaları Projesi: 3. Etap (Kayseri)” çalışmalarında fakültemiz akademik personeli araştırmacı olarak görev almıştır. Ayrıca fakültemiz koordinasyonunda yürütülen Aksaray Turizm Master Planı (2026–2031), Aksaray Üniversitesi 2026 Kalite Ödülleri kapsamında Toplumsal Katkı kategorisinde ikincilik ödülüne layık görülmüştür. KOP destekli “Taşpınar Halıları İlmek İlmek Dokunuyor Projesi” ve BAP kapsamında yürütülen “Somut Olmayan Kültürel Miras Bağlamında Aksaray Somuncu Baba Ekmeğinin Geliştirilmesi ve Sürdürülebilirliği Projesi” de fakültemizin araştırma-geliştirme, proje yürütücülüğü, kültürel mirasın sürdürülebilirliği ve toplumsal katkı alanlarındaki çalışmalarına örnek teşkil etmektedir.

Fakültemiz, bilimsel etkinlikler ve proje faaliyetleri aracılığıyla üniversiteler, kamu kurumları, yerel yönetimler, turizm sektörü ve sivil toplum kuruluşları arasındaki iş birliklerini güçlendirmeyi; bilimsel bilgi birikimini somut uygulamalara dönüştürmeyi ve turizmin sürdürülebilir gelişimine katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda gerçekleştirilen çalışmalar, fakültemizin araştırma-geliştirme, uluslararasılaşma, kurumsal iş birliği ve toplumsal katkı alanlarındaki faaliyetlerini bütüncül bir yaklaşımla sürdürdüğünü göstermektedir.

KATEGORİ: EĞİTİM-ÖĞRETİM

Deneyimsel Mesleki Farkındalık Turist Rehberliği Uygulamalı Eğitim Modeli (DEMEF)

Aksaray Üniversitesi Turizm Fakültesi Turizm Rehberliği Bölümü bünyesinde, Doç. Dr. Alaattin Başoda ve Doç. Dr. Yusuf Acar tarafından turist rehberliği eğitiminin mesleki, uygulamalı ve deneyimsel boyutunu güçlendirmek amacıyla geliştirilen Deneyimsel Mesleki Farkındalık Turist Rehberliği Uygulamalı Eğitim Modeli, fakültemizin kalite güvencesi süreçleri kapsamında öne çıkan iyi uygulama örneklerinden biridir.

2022 yılından itibaren sistematik biçimde uygulanan bu model, turist rehberliği alanında öğrencilerin yalnızca teorik bilgi edinmelerini değil; aynı zamanda bu bilgileri gerçek mesleki saha koşullarında deneyimlemelerini, mesleki becerilerini geliştirmelerini, kültürel miras değerlerini yerinde tanımalarını ve rehberlik mesleğine yönelik farkındalıklarını güçlendirmelerini amaçlamaktadır. Model, bugüne kadar 4 kez uygulanmış ve her uygulama süreci Planla-Uygula-Kontrol Et-Önlem Al / İyileştir (PUKÖ) döngüsü kapsamında değerlendirilerek sürekli iyileştirme anlayışıyla geliştirilmiştir. DEMEF programlarının uygulandığı tarihler; 2022, 2024, 2025 ve 2026. Deprem nedeniyle 2023 yılında DEMEF programları gerçekleştirilmemiştir.

Modelin Amacı ve Kapsamı

Deneyimsel Mesleki Farkındalık Modeli’nin temel amacı, turist rehberliği öğrencilerinin mesleki yeterliliklerini sınıf içi öğrenme ortamlarının ötesine taşıyarak gerçek mesleki saha deneyimleriyle desteklemektir. Bu kapsamda öğrenciler yaklaşık altı aylık bir eğitim sürecine dâhil edilmekte; sürecin ilk aşamasında teorik bilgi, mesleki farkındalık, kültürel miras bilinci, anlatım ve yorumlama becerileri, grup yönetimi, destinasyon tanıtımı ve ziyaretçi deneyimi oluşturma gibi alanlarda hazırlık çalışmaları yürütülmektedir.

Teorik hazırlık sürecinin ardından öğrenciler, gerçek mesleki saha koşullarında uygulamalı eğitim faaliyetlerine katılmaktadır. Bu uygulamalar; turist rehberliği mesleğinin doğrudan icra edildiği kültürel, tarihî ve doğal mekânlarda gerçekleştirilen saha çalışmaları, anlatım uygulamaları, rota deneyimleri, ziyaretçi yönetimi, kültürel miras yorumlama, drama ve canlandırma temelli etkinlikler ile mesleki gözlem ve değerlendirme süreçlerini kapsamaktadır. Model kapsamında, bilinçli farkındalık, zihinsel sağlık, fiziksel sağlık gibi destekleyici uygulamalar yapılmaktadır. Eğitim Modeli kapsamında, her yıl Bahar yarıyılında Aksaray merkez ve ilçelerdeki toplam 33 merkeze geziler düzenlenmektedir. Geziler esnasında, toplamda 68 etkinlik düzenlenmiştir. Bu etkinlikler; tiyatro, skeç, yarışma, dönemin tarihi hikayelerini canlandırmak vb. Etkinlikler sonucunda tüm etkinlikler video ile kayıt altına alınıp Fakültemizin sosyal medya hesaplarında paylaşılmaktadır. DEMEF, psikolojik alt yapısı oldukça sağlam bir modeldir. Her yıl, gençlerin kuşak araştırması yapılmakta ve 21. Yüzyılın gençlerinin bilişsel, duygusal ve davranışsal özellikleri gözlenmekte ve kayıt altına alınmaktadır. Bu veriler doğrultusunda, bir sonraki etabın içeriği ve yöntemi planlanmaktadır. Bu yönüyle DEMEF, turist rehberliği alanında öğrencilerin kişisel ve mesleki gelişimlerinin sürekli izlendiği, raporlandığı ve geliştirildiği dünyanın ilk eğitim modelidir. (Detaylı Bilgi Aşağıdaki Makalede Yer Almaktadır)

PUKÖ Döngüsü ile Sürekli İyileştirme

Modelin en güçlü yönlerinden biri, her yıl düzenli olarak kalite güvencesi yaklaşımıyla izlenmesi ve geliştirilmesidir. Uygulama süreci yalnızca bir eğitim etkinliği olarak değil; planlama, uygulama, ölçme-değerlendirme, geri bildirim alma ve iyileştirme aşamalarından oluşan bütüncül bir kalite süreci olarak yürütülmektedir.

Bu doğrultuda modelin her uygulama döneminde;

Planlama aşamasında, öğrencilerin mesleki gelişim ihtiyaçları, uygulama yapılacak saha alanları, eğitim içerikleri, öğrenme çıktıları ve değerlendirme yöntemleri belirlenmektedir.

Uygulama aşamasında, öğrenciler teorik hazırlık sürecinin ardından gerçek mesleki saha ortamlarında uygulamalı turist rehberliği deneyimleri kazanmaktadır.

Kontrol ve izleme aşamasında, öğrencilerin süreç boyunca edindikleri bilgi, beceri, tutum ve mesleki farkındalık düzeyleri yapılandırılmış ölçme araçlarıyla değerlendirilmektedir.

Önlem alma ve iyileştirme aşamasında ise öğrencilerden anket yoluyla elde edilen görüş, öneri ve değerlendirmeler analiz edilmekte; elde edilen bulgular bir sonraki yılın uygulama planına yansıtılarak modelin niteliği sürekli olarak artırılmaktadır.

Bu yönüyle DEMEF, öğrencilerden elde edilen kanıta dayalı verilerin eğitim sürecine doğrudan yansıtıldığı, ölçülebilir çıktılar üreten ve sürekli gelişim ilkesine dayanan özgün bir uygulamalı eğitim modeli niteliği taşımaktadır.

Öğrenci Kazanımları

Deneyimsel Mesleki Farkındalık Modeli, öğrencilerin mesleki ve kişisel gelişimlerine çok boyutlu katkılar sunmaktadır. Model kapsamında öğrenciler;

1. turist rehberliği mesleğine ilişkin teorik bilgilerini uygulamaya dönüştürme,
2. kültürel ve doğal miras değerlerini yerinde tanıma ve yorumlama,
3. ziyaretçilere yönelik etkili anlatım ve iletişim becerisi geliştirme,
4. grup yönetimi ve saha organizasyonu deneyimi kazanma,
5. destinasyon tanıtımı ve hikâyeleştirme becerilerini güçlendirme,
6. mesleki özgüven, sorumluluk ve aidiyet duygusu geliştirme,
7. ekip çalışması, problem çözme ve karar verme becerilerini artırma,
8. turist rehberliği mesleğinin gerçek koşullarını deneyimleme

imkânı elde etmektedir.

Program sonrasında öğrencilerin edindikleri bilgi, beceri ve deneyimler yapılandırılmış anket yöntemiyle ölçülmekte; öğrencilerin kişisel ve mesleki gelişimlerine ilişkin bulgular sistematik biçimde analiz edilmektedir. Bu analizler, hem mevcut uygulamanın başarısını değerlendirmek hem de sonraki uygulama dönemlerinin kalitesini artırmak amacıyla kullanılmaktadır.

Türkiye’de Özgün Bir Uygulamalı Eğitim Modeli

Deneyimsel Mesleki Farkındalık Turist Rehberliği Uygulamalı Eğitim Modeli, Türkiye’de turist rehberliği mesleki ve akademik eğitimine yönelik olarak geliştirilen, uzun süreli sonuçları sistematik biçimde izlenen ve akademik olarak analiz edilen ilk özgün modeldir. Model, turist rehberliği eğitiminde teorik bilgi ile uygulamalı saha deneyimini bütünleştirmesi, öğrenci geri bildirimlerini kalite iyileştirme süreçlerine dâhil etmesi ve PUKÖ döngüsüne dayalı sürdürülebilir bir gelişim yapısı oluşturması bakımından iyi uygulama örneği niteliği taşımaktadır.

Bu yönüyle DEMEF, yalnızca öğrencilerin mesleki gelişimlerine katkı sağlayan bir uygulamalı eğitim faaliyeti değil; aynı zamanda fakültemizin öğrenci merkezli eğitim anlayışını, kalite güvencesi yaklaşımını, paydaş odaklı gelişim kültürünü ve sürekli iyileştirme kararlılığını somut biçimde ortaya koyan kurumsal bir eğitim modelidir.

Kalite Güvencesi Açısından Katkısı

Model, fakültemizin eğitim-öğretim süreçlerinde kalite güvencesi kültürünün yerleşmesine önemli katkılar sunmaktadır. Öğrenme çıktılarının uygulamalı eğitimle desteklenmesi, öğrenci geri bildirimlerinin düzenli olarak toplanması, sonuçların analiz edilerek sonraki uygulamalara yansıtılması ve her yıl iyileştirme adımlarının planlanması, modelin kalite güvencesi açısından güçlü yönlerini oluşturmaktadır.

Bu kapsamda Deneyimsel Mesleki Farkındalık Modeli;

1. öğrenci merkezli öğrenmeyi desteklemesi,
2. uygulamalı eğitimi mesleki saha deneyimiyle bütünleştirmesi,
3. ölçme-değerlendirme sonuçlarına dayalı iyileştirme üretmesi,
4. PUKÖ döngüsünü sistematik biçimde işletmesi,
5. turist rehberliği eğitiminde özgün ve sürdürülebilir bir yapı sunması,
6. akademik analizlerle uzun dönemli sonuçlarının izlenebilmesi

nedeniyle fakültemizin önemli iyi uygulama örnekleri arasında yer almaktadır.

Sonuç olarak, Deneyimsel Mesleki Farkındalık Turist Rehberliği Uygulamalı Eğitim Modeli; turist rehberliği öğrencilerinin mesleki bilgi, beceri ve farkındalıklarını geliştiren, uygulamalı eğitim süreçlerini kalite güvencesi yaklaşımıyla destekleyen ve her yıl öğrenci geri bildirimleri doğrultusunda iyileştirilen özgün bir eğitim modelidir. Model, fakültemizin uygulamalı, öğrenci merkezli, kanıta dayalı ve sürekli gelişime açık eğitim anlayışının başarılı bir yansımasıdır.

Bilimsel Çıktılar

Deneyimsel Mesleki Farkındalık Eğitim Modeli İle İlgili uluslararası bir makalemiz, SCOPUS indeksinde taranan bir dergide süreç aşamasındadır. Deneyimsel Mesleki Farkındalık Eğitim Modeli, 5 yıllık keşifsel bilimsel süreçlerden geçmekte ve sonuçları titizlikle takip edilmektedir.

KATEGORİ: TOPLUMSAL KATKI

Aksaray Turizm Master Planı 

Fakültemiz koordinasyonunda yürütülen Aksaray Turizm Master Planı, Aksaray’ın turizm potansiyelinin bütüncül, katılımcı ve sürdürülebilir bir yaklaşımla değerlendirilmesi amacıyla hazırlanmış önemli bir toplumsal katkı uygulamasıdır. Çalışma kapsamında Aksaray’ın doğal, tarihî, kültürel, arkeolojik, inanç, gastronomi ve kırsal turizm değerleri bilimsel bir bakış açısıyla ele alınmış; ilin turizm gelişimine yön verecek stratejik hedefler, öneriler ve uygulama alanları belirlenmiştir.

Aksaray Valiliği başta olmak üzere kamu kurumları, yerel yönetimler, sektör temsilcileri, akademisyenler ve ilgili paydaşların katkılarıyla yürütülen süreçte; turizm envanteri, saha ziyaretleri, paydaş görüşmeleri, danışma toplantıları, tematik komisyon çalışmaları ve raporlama faaliyetleri gerçekleştirilmiştir. Bu yönüyle Aksaray Turizm Master Planı, üniversite-kamu-sektör-toplum iş birliğini güçlendiren ve yerel kalkınmaya doğrudan katkı sunan nitelikli bir iyi uygulama örneği olarak değerlendirilmektedir.

Master Plan çalışması ile Aksaray’ın sahip olduğu turizm değerlerinin görünürlüğünün artırılması, destinasyon yönetimi anlayışının güçlendirilmesi, turizm ürünlerinin çeşitlendirilmesi, yerel mutfak ve kültürel miras unsurlarının tanıtılması, sürdürülebilir turizm yaklaşımının yaygınlaştırılması ve ilin turizmde rekabet gücünün geliştirilmesi hedeflenmiştir.

Bu kapsamda hazırlanan çalışma, yalnızca akademik bir rapor niteliği taşımamakta; aynı zamanda Aksaray’ın turizm geleceğine yön verecek stratejik bir yol haritası sunmaktadır. Fakültemiz, Aksaray Turizm Master Planı aracılığıyla bölgesel kalkınma, yerel değerlerin korunması, paydaş katılımı ve toplumsal fayda üretimi alanlarında üniversitemizin toplumsal katkı misyonuna güçlü bir destek sağlamaktadır.

Aksaray Turizm Master Planı’na ilişkin görsellere ve kanıtlara buraya tıklayarak ulaşabilirsiniz.